Sessão prática 1: “Iniciação à calculadora gráfica para a Matemática.” | grupo 500.

Segundo o matemático Miguel Gusmán “os alunos devem ser preparados para um diálogo inteligente com as ferramentas que já existem”. É com esse objetivo que apresentamos esta sessão de iniciação à Calculadora Gráfica fx-CG50. 
Pretendemos fazer uma primeira abordagem à calculadora gráfica Casio fx-CG50 e dar a conhecer alguns dos seus menus  e potencialidades, através de pequenas tarefas que podem ser utilizadas em sala de aula.

Formadoras: Ana Paula Jardim, Escola Secundária Francisco Franco (Funchal) e Paula Teixeira, Agrupamento de Escolas João de Barros (Seixal).

Sessão prática 2: “MACS com a Calculadora Gráfica” | grupo 500

Na sessão prática “MACS com a calculadora Gráfica” pretende-se tirar partido da utilização da calculadora gráfica em conteúdos das aprendizagens essenciais da Matemática Aplicada às Ciências Sociais (MACS) para a modelação, simulação e resolução de problemas em diversos contextos. Os aspetos da tecnologia que facilitam a explicação e compreensão das aprendizagens essenciais serão abordados e discutidos nesta sessão bem como a importância da tecnologia na resolução de questões de exames nacionais.

Formadora: Dolcínia Almeida, Agrupamento de Escolas Águeda Sul

Sessão prática 3: “Iniciação à programação Python na calculadora gráfica”. ” | grupo 500.

Considerando a relevância atual do Pensamento Computacional e a promoção do desenvolvimento da sua prática com as Aprendizagens Essenciais de Matemática, procuraremos que esta sessão prática seja uma iniciação ao Python, com recurso à calculadora CASIO fx-CG50.
Serão apresentados e explicados alguns conceitos básicos desta linguagem de programação, para posterior inclusão na construção e adaptação de programas simples (de iniciação) em Python.

Formador: Manuela Labrusco e António Cardoso, Agrupamento de Escolas de Reguengos de Monsaraz

Sessão prática 4: ”Resolução de problemas com Pyton”. ” | grupo 500.

Nota: Os formandos devem ter conhecimentos básicos de programação em linguagem Python.

A resolução de problemas é uma das áreas de competências do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória e é também uma das ideias-chave preconizadas nas Aprendizagens Essenciais de Matemática. Para além de ser hoje o cerne dos currículos, é uma das capacidades mais valorizadas no mundo do trabalho, das empresas e da investigação. Por isso, é necessário que os alunos sejam capazes de interpretar informação, delinear estratégias, mobilizar conceitos e procedimentos matemáticos, tomar decisões, criticar e avaliar, usando recursos diversificados.
A introdução do pensamento computacional nos currículos surge como um novo recurso à disposição dos discentes para resolver problemas, numa aproximação ao que se observa no desenvolvimento atual da ciência na sociedade. Nesta sessão prática, serão resolvidos alguns problemas matemáticos, recorrendo ao menu Python da calculadora gráfica CASIO fx-CG50, com o objetivo de promover um ensino que dê sentido à Matemática. 

Formadores: Manuel Marques, Escola Secundária Afonso Lopes Vieira, Leiria e Inês Campos, Escola Secundária da Ramada, Lisboa.

Sessão prática 5: “Análise e tratamento de dados experimentais (AL) com a calculadora gráfica”. | grupo 510.

Um ensino das ciências experimentais que se pretenda renovado, passa pela valorização da experimentação. Assim, é necessário ajudar os professores a utilizarem metodologias ativas, aplicações (DataLogger) e materiais (calculadoras gráficas e sensores) que lhes permitam enfrentar os desafios do ensino experimental. A recolha de dados experimentais deve ser feito em contexto de sala de aula, mas depois é necessário haver o tratamento dos dados para que eles possam ser inseridos dentro de contexto e estejam de acordo com as aprendizagens essenciais. Esta sessão prática, além de apresentar e explicar como recolher dados com a aplicação DataLogge, fazendo uma breve apresentação da mesma, tem como principal objectivo tratar dados recolhidos em ambiente laboratorial.

Formadora: Ana Margarida Dias, Casio School Coordinator.

Sessão prática 6: “Iniciação à calculadora gráfica para a Física e Química”. | grupo 510.

O recurso a calculadoras gráficas facilita a interpretação de relações quantitativas entre grandezas físico-químicas e a construção de modelos de base matemática. Certas atividades requerem, por exemplo, o traçado de gráficos e de retas de ajuste aos dados experimentais, pelo que se reconhece aqui a importância da sua utilização.
Nesta sessão pretende-se fazer uma primeira abordagem à calculadora gráfica (Casio fx -CG50/20), com vista à sua utilização na disciplina de Física – Química A.

Formadora: Claúdia Diégues Araújo, Agrupamento Escolas Carlos Amarante (Braga)

Sessão prática 7: ” Modelação de funções com a calculadora” | grupo 500 e 510

Nos documentos orientadores, perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória e aprendizagens essenciais, são muitas as referências à abordagem dos conteúdos em contexto de modelação, trazendo a realidade para o centro das aprendizagens. Esta metodologia também está patente na inclusão e na flexibilidade, sendo uma temática que desenvolve o espírito crítico e a criatividade.
A calculadora gráfica CASIO fx-CG 50 já contempla Menus que permitem a exploração da Modelação Matemática. Já consegue tirar partido das potencialidades da calculadora gráfica? Nesta sessão vamos, através da resolução de tarefas que podem ser utilizadas em sala de aula, potenciar essa utilização, mostrar essencialmente como trabalhar com o Menu Plot Imagem da calculadora fx-CG50.

Formadora: Isabel Leite, Escola Secundária de Vila Verde